Перейти к инструменту

Describe a rule at school that you did not like

Сначала попробуйте карточку под таймер экзамена, потом прочитайте пример ответа на band 8 и вопросы Part 3, которые идут после неё.

Потренируйтесь как на экзамене

Part 2 · Candidate task card

Describe a rule at school that you did not like.

You should say:

  • what the rule was
  • why the school had this rule
  • how you and others reacted to it

and explain why you disliked it.

Готово

Минута на подготовку, затем две минуты на ответ. Таймер переключается сам.

Запись остаётся в этой вкладке и никуда не загружается.

Пример ответа на band 8

274 слов · около 2 минут в естественном темпе · Фразы из списка лексики выделены.

A rule that I disliked at school was the strict ban on talking during lunch breaks. This was introduced when I was in the eighth grade, after a group of students had made a lot of noise and a teacher complained to the headmaster.

From then on, we were required to eat in silence in the canteen, and teachers walked between the tables to make sure nobody spoke. If anyone was caught talking, they were given a warning, and after three warnings, their parents were told. The school's reasoning was that the canteen had become too noisy and disorderly, and that quiet meals would help students concentrate in the afternoon.

Most students reacted with frustration. We saw lunch as the only time of the day when we could relax and speak to friends, so the rule felt like a punishment for everybody. Some students tried to whisper or communicate with gestures, which became a kind of game, and a few were caught regularly. In the end, a small group of us wrote a polite letter to the headmaster asking him to reconsider, but we received no response.

I disliked it for several reasons. First, I felt it was unfair for everybody to suffer because of a few people. Second, I believe that social interaction is an essential part of school life, and being silent made the atmosphere unpleasant. Third, it did not actually solve the problem; students just talked more loudly in the corridors afterwards.

In retrospect, I understand that the school wanted order. But I still think a better solution would have been to explain the problem to us and set reasonable limits.

На что обратить внимание

  • Ответ идёт по пунктам карточки по порядку, поэтому экзаменатору легко за ним следить.
  • В каждом пункте есть конкретная деталь или короткая история, и именно это помогает говорить две минуты.
  • Больше всего времени уходит на последнюю строку «explain», потому что там вы высказываете мнение и показываете словарный запас.

Этот ответ мы написали для тренировки, он не из IELTS. Возьмите из него структуру и фразы, а историю расскажите свою: заученные ответы экзаменаторы замечают.

Полезная лексика

ФразаЗначение
strict regulationsrules that are firmly applied
school uniformstandard clothing for students
get into troublebe punished for breaking rules
pointless rulea rule with no real purpose
rebel againstresist authority
in retrospectlooking back at the past

План за одну минуту

За первые десять секунд выберите, о чём будете говорить, затем запишите два-три ключевых слова на каждый пункт. Целые предложения слишком долго писать и перечитывать.

О ком или о чём можно рассказать

  • A rule about uniforms or hairstyles
  • A rule banning phones or certain activities
  • A rule requiring silence during breaks

Как распределить две минуты

  1. 25 сwhat the rule was
  2. 25 сwhy the school had this rule
  3. 25 сhow you and others reacted to it
  4. 45 сand explain why you disliked it.

Вопросы Part 3

На экзамене они идут сразу после монолога, на более широкую тему: School rules and discipline. Отвечайте на каждый 3–4 предложениями, с вашим мнением, причиной и примером.

  1. Should schools have strict rules? Why or why not?
  2. Do you think students should help to make school rules?
  3. What is the best way to punish students who break rules?
  4. Should students wear uniforms?
  5. Are school rules in your country different from those in the past?

Частые вопросы

Как отвечать на абстрактную карточку IELTS, например о правиле или решении?

Сразу сделайте её конкретной: назовите правило, совет или решение, а затем расскажите о ситуации, в которой это было для вас важно. Абстрактную карточку с реальным примером проще рассказывать и проще слушать.

Все бесплатные инструменты

Генератор тем Writing

Пишите ответы на задания Task 1 и Task 2 с таймером и счётчиком слов.

Калькулятор общего балла IELTS

Среднее из четырёх баллов по навыкам, округлённое так, как округляет IELTS.

Конвертер баллов IELTS

Сравните балл IELTS с баллами TOEFL, Duolingo и PTE и уровнями CEFR.

Требования вузов к IELTS

Узнайте, какой балл IELTS требует университет, и где это написано.