Слова-связки (linking words, их ещё называют connectors или cohesive devices) показывают читателю, как одна мысль связана со следующей: however («однако») обозначает противопоставление, therefore («поэтому») следствие, for example («например») пример. В Task 2 их оценивают по критерию Coherence and Cohesion (логичность и связность), одному из 4 критериев Writing с равным весом. IELTS описывает этот критерий как умение использовать «разные средства связности (например, слова-связки, местоимения и союзы) уместно» (ielts.org).
Главные слова здесь разные и уместно: больше связок не значит больше баллов. Ниже связки по значению с переводом, их грамматика, ловушки избытка и целое эссе с отмеченными связками.
Что ищет экзаменатор
Официальные дескрипторы описывают связность на каждом уровне. Вот колонка Coherence and Cohesion для Task 2, только то, что касается связок (цитаты в нашем переводе).
| Band | Что сказано в дескрипторе | Как это выглядит в эссе |
|---|---|---|
| 5 | «ограниченное или избыточное употребление средств связности, с неточностями»; текст «может быть однообразным», потому что отсылок мало | Одни и те же 2–3 связки снова и снова, одно и то же существительное вместо it или this |
| 6 | связность «может быть ошибочной или механической из-за неверного употребления, избытка или пропуска» | Связка приклеена к началу каждого предложения или значит не то, что нужно |
| 7 | «разные средства связности, включая отсылки и замены, используются гибко, но с некоторыми неточностями, избытком или недостатком» | Связки разные, многие внутри предложений; this, such и they переносят мысль дальше |
| 8 | «связность хорошо выстроена»; «возможны отдельные сбои в логичности и связности» | За мыслью легко следить; случайная ошибка допустима |
На band 7 рядом со связками названы отсылки и замены (reference and substitution). Отсылка указывает назад: it, they, this или such. Замена подставляет слово вместо уже сказанного, как в a cheaper one («более дешёвый») или do so («сделать так же»). На band 9 связность «очень редко привлекает внимание».
Слова-связки по значению
Выбирайте связку по задаче, которую она решает, а не по тому, насколько умно она звучит. С остальной лексикой то же правило: лексика для Task 2 по смыслу показывает, какой синоним подходит к какому предложению.
| Значение | Слово и перевод | Когда использовать |
|---|---|---|
| Добавить довод | Moreover (более того), Furthermore (кроме того), In addition, Additionally (вдобавок, к тому же), also (также) | Только для довода на ту же сторону |
| Противопоставить | However (однако), In contrast, By contrast (напротив), whereas, while (тогда как), On the other hand (с другой стороны) | On the other hand нужна настоящая противоположность, а не ещё один плюс |
| Уступка: признать довод другой стороны | Although, Even though (хотя), Admittedly (надо признать), despite + существительное (несмотря на), While it is true that… (хотя верно, что…) | Одна связка на одно противопоставление: не although + but, как в русском «хотя…, но…» |
| Причина | because, since, as (потому что, так как), owing to, due to + существительное (из-за) | После due to и owing to идёт существительное, а не целое предложение |
| Следствие | Therefore (поэтому), Consequently, As a result (в результате), Thus (таким образом), which means that… (а это значит, что…) | Только после причины, которую вы уже объяснили |
| Пример | For example, For instance (например), such as + существительное (такие как), A clear example is… (наглядный пример…) | such as ставим перед существительными |
| Сходство | Similarly, Likewise (аналогично), In the same way (так же), Equally (в равной мере) | Для двух доводов, которые работают одинаково |
| Перефразировать | In other words (другими словами), That is to say (то есть), Put simply (проще говоря) | Повторяет мысль, ничего нового не добавляет |
| Порядок | Firstly, First (во-первых), The main reason is… (главная причина…), Another factor is… (ещё один фактор…), Finally (наконец) | Нужен не в каждом абзаце |
| Вывод | In conclusion, To conclude (в заключение), Overall (в целом), To sum up (подводя итог) | Один раз, в начале последнего абзаца |
Какая грамматика нужна каждой связке
Верное значение решает только половину задачи: связке нужна ещё и правильная грамматическая конструкция. По грамматике слова-связки делятся на 3 типа.
| Тип и примеры | Как обычно строится | Пример предложения |
|---|---|---|
| Связки между предложениями (sentence connectors): However, Therefore, Moreover, As a result, Nevertheless | Обычно начинают предложение или стоят после точки с запятой, затем запятая; могут стоять и в середине: Many people, however, still drive. | Fares are low. However, many people still drive. |
| Союзы (conjunctions): although, whereas, because, while, unless, so that | Соединяют две части внутри одного предложения | Although fares are low, many people still drive. |
| Предлоги (prepositions): despite, in spite of, due to, because of, in addition to |
| Despite the low fares, many people still drive. |
Какие связки ученики используют чаще всего
Мы посчитали, с каких связок начинаются предложения в эссе Task 2, написанных на GoPrep. Эти цифры показывают употребление, а не ошибки: связка становится проблемой, только когда она неверная или лишняя.
| Связка в начале предложения | Доля эссе | Как использовать хорошо |
|---|---|---|
| On the other hand (с другой стороны) | 36% | Только для настоящей противоположной стороны |
| However (однако) | 33% | Нормально; чередуйте с whereas или while |
| Furthermore / In addition / Moreover (кроме того, вдобавок, более того) | 22% / 19% / 18% | Одна задача, добавить: не ставьте их подряд |
| Firstly (во-первых) | 14% | Нормально один раз, или The main reason is… |
8 073 эссе Task 2 на GoPrep, 28 июля – 26 сентября 2026; связка учитывается, когда она начинает предложение. In conclusion встречается в 62% эссе, и это нормально: один раз, в последнем абзаце.
Избыток выглядит иначе: 5 предложений с 5 связками читаются как список, это видно на учебном абзаце ниже. ИИ-экзаменатор GoPrep выбирает для каждого эссе до 3 приоритетных исправлений, и исправление связок попало в их число в 27% из 8 010 эссе Task 2 с Band Contract за тот же период.
Отсылки: связность без слов-связок
Слова-отсылки указывают на то, что вы уже написали: it, they, this, these, such + существительное, the former и the latter («первый» и «второй» из названных). Они связывают мысли без связки в начале предложения.
Many cities have built cycle lanes. These lanes make short trips faster than driving, and such changes can cut traffic in the centre.
Правило: читатель должен понимать, на что указывает каждое слово. Одно this после длинного предложения часто непонятно, this policy понятно. Гайд IDP о связности предупреждает о том же: местоимение должно совпадать с существительным, которое оно заменяет.
| Балл эссе | Исправление связок в тройке | Исправление отсылок (it, this, they) в тройке | Связки против деления на абзацы (среднее) |
|---|---|---|---|
| Ниже 5.0 | 24% | 9% | 4.0 против 4.0 |
| 5.0–5.5 | 29% | 11% | 5.0 против 5.5 |
| 6.0–6.5 | 25% | 16% | 6.0 против 6.5 |
| 7.0–7.5 | 27% | 27% | 7.0 против 7.5 |
| 8.0 и выше | 30% | 41% | 8.0 против 8.5 |
8 010 эссе Task 2 с Band Contract, 28 июля – 26 сентября 2026 (по строкам 937, 2 658, 2 458, 1 111 и 846 эссе). Колонки 2 и 3 показывают, как часто исправление попадало в число до 3 приоритетных, а не как часто встречалась ошибка. Колонка 4: собственные подоценки GoPrep внутри Coherence and Cohesion (не официальная шкала IELTS), округлены до половины балла. Если брать в каждой строке только одно эссе ученика (самое раннее за период), колонки 2 и 3 меняются не больше чем на 2 процентных пункта.
Исправления связок встречаются на любом уровне, примерно в 1 эссе из 4. Исправления отсылок попадают в приоритетные тем чаще, чем выше группа, до 4 эссе из 10 на 8.0 и выше. Это не значит, что при высоком балле ошибок в отсылках больше: мест всего 3, и у сильных эссе их реже занимает, например, грамматика. В группах от 5.0 и выше средняя подоценка за связки после округления была на полбалла ниже подоценки за деление на абзацы.
Исправьте неясное this.
Some cities have made buses free, and others have cut parking in the centre. This has reduced traffic.
Какая из мер сократила пробки? Читатель не знает. Назовите её (This parking cut has reduced traffic) или охватите обе (These two measures have reduced traffic). Замена тоже экономит повторы: Other cities plan to do so.
Проверка связок в 4 шага (5 минут)
Прогоняйте её по абзацам основной части после того, как текст написан. Вот она на учебном абзаце для такого задания:
Some people believe that public transport in cities should be free for everyone. To what extent do you agree or disagree?
(Некоторые считают, что общественный транспорт в городах должен быть бесплатным для всех. Насколько вы согласны?)
Учебный абзац на band 6
Firstly, free public transport reduces traffic. Moreover, it is good for environment. Furthermore, poor families can save money. On the other hand, buses will be more popular. Therefore, free transport is the best solution for cities.
- Отметьте начала. Подчеркните каждое предложение, которое начинается со связки: здесь 5 из 5. Когда несколько предложений подряд начинаются со связок, проверьте, добавляет ли каждая связь, которая нужна читателю.
- Назовите задачу каждой связки. Подпишите в скобках: [добавить], [противопоставить], [следствие]. On the other hand это [противопоставить], но следующее предложение называет ещё один плюс, значит, связка неверная. Therefore это [следствие], но выше ничего его не доказывает.
- Один раз сошлитесь назад. Замените одну связку отсылкой: This…, Such trips…, These families….
- Соединяйте внутри предложения. Сведите два коротких предложения в одно через when, because, which или who.
Один абзац на band 6, 7 и 8
Та же мысль, переписанная заново. Это учебные примеры команды GoPrep, которые показывают признаки band 6, 7 и 8, а не официально оценённые работы: экзаменатор оценивает эссе целиком, а не один абзац. Версия на band 8 это второй абзац образца эссе ниже.
Учебный абзац на band 7
One clear benefit of free public transport is less traffic. When travel costs nothing, many drivers who make short trips are likely to leave their cars at home, and this would reduce congestion in city centres. In addition, free travel helps low-income families, who spend a larger part of their income on fares than richer households do.
| Критерий | Band 6 | Band 7 | Band 8 |
|---|---|---|---|
| Coherence and Cohesion | Каждое предложение начинается со связки; On the other hand и Therefore стоят не по смыслу: «ошибочная или механическая» | Одна связка в начале; when, who и this связывают мысли внутри предложений, используются «гибко» | This и such trips сцепляют мысли; связки почти незаметны: «связность хорошо выстроена» |
| Task Response | Названы 4 идеи, ни одна не развита | Мысль о пробках объяснена: кто меняет поведение и почему | Мысль развита и подкреплена: где эффект сильнее всего и почему цена проезда важнее для бедных семей |
| Lexical Resource | Общие слова: good, best | Точные слова по теме: congestion, low-income families | Естественные сочетания: make short trips, a larger share of a small budget |
| Grammatical Range and Accuracy | Короткие простые предложения; ошибка с артиклем: good for environment | Сложные предложения с when и who, без ошибок | Разные придаточные (when, who, where, because) и сравнение, без ошибок |
Образец эссе с отмеченными связками
Полный ответ на то же задание, учебный пример команды GoPrep (265 слов). Главные средства связности выделены жирным: связки, союзы и слова-отсылки.
In some cities, buses and trains are already free, and many people would like this policy to spread. I agree that free public transport can make cities cleaner and fairer, but only if it is funded in a way that does not weaken the service itself.
The strongest argument for free travel is its effect on traffic. When a bus journey costs nothing, drivers who make short trips have a clear reason to leave the car at home. This matters most in city centres, where such trips cause much of the congestion and air pollution. Free travel also helps low-income families, because fares take a larger share of a small budget than of a large one.
However, fares do more than raise money for the operator. They pay for new vehicles, drivers and repairs, so a city that removes them must find the same money elsewhere, usually through taxes. If it cannot, the result is easy to predict: more passengers on fewer, older buses. An overcrowded and unreliable service may even push people back into their cars, which would defeat the purpose of the policy.
For this reason, I believe the change should be gradual. A city could first make travel free for students, older people and the unemployed, and then extend the scheme to everyone once long-term funding is secure.
In conclusion, free public transport is a worthwhile goal, since it can reduce traffic and help people on low incomes. Nevertheless, it should be introduced step by step, so that the quality of the service does not fall as the number of passengers rises.
Из 14 предложений четыре начинаются со связки между предложениями: However, For this reason, In conclusion, Nevertheless. Ещё два начинаются с подчинительных союзов When и If. Остальная связность живёт внутри предложений (when, who, where, because, which) и в отсылках (this policy, such trips, they, the scheme). For this reason («по этой причине») указывает на всю проблему из третьего абзаца, поэтому связывает абзацы, а не только предложения.
Проверьте себя
4 вопроса о том, как выбрать связку и куда её поставить.
Частые вопросы
Что такое слова-связки в IELTS Writing?
Слова-связки (linking words) это слова и фразы вроде however, therefore и for example, которые показывают, как связаны мысли. IELTS относит их к средствам связности вместе с местоимениями и союзами и оценивает по критерию Coherence and Cohesion, одному из 4 критериев Writing с равным весом.
Сколько слов-связок нужно в эссе IELTS Writing Task 2?
Дескрипторы не называют числа. Они поощряют разные средства связности, использованные точно, а избыток описывают как механическую связность. Если несколько предложений подряд начинаются со связки, проверьте, добавляет ли каждая связь, которая нужна читателю.
Можно ли писать On the other hand без On the one hand?
Да. On the other hand может само по себе вводить противоположный довод. Используйте его только для настоящего противопоставления, а не чтобы добавить ещё один довод на ту же сторону.
Можно ли начинать предложение с And, But или So в эссе IELTS?
Грамматической ошибки в этом нет, но в академическом эссе это может звучать разговорно. Как стилистический выбор держите and, but и so внутри предложений, а для формального начала используйте связки вроде However или Therefore.
Firstly в IELTS Writing это ошибка?
Нет. Firstly и First оба правильные. Проблема в схеме Firstly, Secondly, Thirdly в каждом абзаце: такая связность читается как механическая.
Какие слова-связки помогают получить band 7 по Writing?
Ни одно слово само по себе не даёт band 7. Дескриптор band 7 требует разных средств связности, включая отсылки и замены, использованных гибко. То есть разные точные связки плюс слова вроде this, such и they, которые указывают на уже названные мысли.
Что читать дальше
Как Coherence and Cohesion сочетается с остальными критериями, смотрите в гайде критерии IELTS Writing простым языком. Образец эссе выше это opinion essay; как его спланировать, показывает гайд по opinion essay, а все 5 типов разобраны в обзоре Task 2. Связки для графиков собраны в лексике для Task 1.
Укажите в квизе целевой балл, дату экзамена и часть IELTS, которая даётся вам тяжелее всего, и GoPrep составит план подготовки под ваши ответы.
P.S. В курсе GoPrep есть полный урок о средствах связности, с дополнительной практикой: как превратить связки в начале каждого предложения в связанный текст.
Команда GoPrep
Авторы гайдов GoPrep
Пишем о подготовке к IELTS по данным платформы и официальным материалам экзамена.
Все статьи: Команда GoPrep