Band descriptors, или критерии оценки, это таблицы, по которым экзаменатор выставляет балл за Writing. IELTS публикует их бесплатно, в PDF: по таблице на задание, band от 0 до 9, четыре критерия. Они только на английском, и в них много терминов и тонких различий, поэтому здесь band 6, 7 и 8 пересказаны простым языком, а полное эссе разобрано по всем критериям.
Каждая страница PDF начинается с правила: «A script must fully fit the positive features of the descriptor at a particular level». То есть band 7 по критерию ставят, только когда в работе есть все признаки band 7. Один сильный абзац его не принесёт, а повторяющаяся ошибка может помешать получить этот балл.
4 критерия простыми словами
Каждое задание Writing получает четыре оценки, и вес у них одинаковый. Балл за задание это их среднее: например, 8, 6, 7 и 7 дают 7.0. Каждый критерий одинаково влияет на средний балл, поэтому полбалла к самому слабому критерию поднимут среднее так же, как полбалла к любому другому.
| Критерий | Что проверяет экзаменатор |
|---|---|
| Task Achievement (Task 1) / Task Response (Task 2), выполнение задания | Сделали ли вы то, что просили, полностью и с достаточными деталями. В Task 2: ясная позиция и идеи, которые развиты и подкреплены. |
| Coherence and Cohesion, связность | Легко ли следить за мыслью: абзацы, логичный порядок, слова-связки и отсылки вроде this и such. |
| Lexical Resource, лексика | Словарный запас: разнообразие, точность, сочетаемость слов (collocations), орфография и формы слов. |
| Grammatical Range and Accuracy, грамматика | Разнообразие конструкций, доля предложений без ошибок и пунктуация. |
Почему Task 2 весит вдвое больше
Task 2 даёт вдвое больший вклад в балл за Writing, чем Task 1. Точную формулу и округление IELTS не публикует, поэтому представить это можно так: (Task 1 + Task 2 + Task 2) ÷ 3.
- Task 1 на 8, Task 2 на 5: (8 + 5 + 5) ÷ 3 = 6.0.
- Task 1 на 5, Task 2 на 8: (5 + 8 + 8) ÷ 3 = 7.0.
Баллы те же, а разница целый балл. Отсюда совет тратить около 20 минут на Task 1 и около 40 на Task 2, и поэтому дальше речь в основном о Task 2. Типы эссе и план на 40 минут разобраны в гайде по эссе IELTS Writing Task 2.
Где эссе Task 2 теряют баллы
В 73% эссе Task 2, проверенных на GoPrep, грамматика оказалась самым низким критерием или одним из самых низких. Из 14 подоценок, которые ИИ-экзаменатор GoPrep ставит внутри критериев (это внутренняя детализация GoPrep, а не официальные критерии IELTS), ниже всего в среднем точность грамматики, около 5.5.
| Критерий | Доля эссе, где он самый низкий | Слабее всего (в среднем) | Сильнее всего (в среднем) |
|---|---|---|---|
| Grammatical Range and Accuracy | 73% | Точность грамматики: 5.5 | Разнообразие конструкций: 6.0 |
| Lexical Resource | 57% | Точность выбора слов: 6.0 | Орфография: 6.0 |
| Task Response | 39% | Развитие идей: 6.0 | Формат: 6.5 |
| Coherence and Cohesion | 36% | Слова-связки: 6.0 | Деление на абзацы: 6.5 |
Столбец 2: 3 198 эссе Task 2, 28 августа – 26 сентября 2026; если критерии делят самый низкий балл, эссе засчитано каждому. Столбцы 3 и 4: 17 850 ответов Task 2, 28 июля – 26 сентября 2026, округлено до половины балла.
Средние оценки за формат и деление на абзацы были выше, чем за точность грамматики. А что меняется между band 6 и 7? ИИ-экзаменатор GoPrep выбирает к каждому ответу до трёх приоритетных исправлений; вот как часто среди них было исправление каждого вида.
| Исправление | Ответы на 6.0–6.5 | Ответы на 7.0–7.5 | Что проверить в своём эссе |
|---|---|---|---|
| Согласование подлежащего и сказуемого | 44% | 19% | Глагол после каждого подлежащего: schools do, each child has |
| Предложения без нужной пунктуации и незаконченные фразы | 17% | 7% | В каждом предложении есть главный глагол, и оно заканчивается вместе с мыслью |
| Форма слова | 19% | 7% | Существительное или прилагательное: economy или economic |
| Выбор слов и сочетаемость | 53% | 70% | Слова, которые естественно сочетаются: make progress, а не do progress |
| Связность и отсылки | 42% | 58% | На что указывают this, it и they и подходит ли каждая связка |
2 458 ответов на 6.0–6.5 и 1 111 ответов на 7.0–7.5 из 8 010 ответов Task 2 с приоритетными исправлениями, 28 июля – 26 сентября 2026. Доля показывает, как часто проблема попадала в число до трёх приоритетных исправлений, а не как часто она вообще встречалась. Если учитывать только первый ответ каждого ученика внутри каждой группы баллов, доли меняются не больше чем на 3 процентных пункта.
На 6.0–6.5 базовая грамматика ещё занимает многие из трёх мест, а на 7.0–7.5 исправления смещаются к выбору слов и связности. Сначала контроль, потом точность. Если ваши эссе держатся на 6.5, посмотрите, что меняется между 6.5 и 7 в Writing.
Band 6, 7 и 8 по каждому критерию
Критерии Task 2 простым языком. Точные формулировки в официальном PDF.
| Критерий | Band 6 | Band 7 | Band 8 |
|---|---|---|---|
| Task Response | Отвечает на главные части вопроса, но на одни полнее, чем на другие. Позиция есть, но выводы бывают неясными или повторяются. Часть идей развита недостаточно. | Отвечает на главные части вопроса, позиция ясная. Главные идеи развиты и подкреплены, но бывают слишком общими или размытыми. | Достаточно полно отвечает на поставленный вопрос и не уходит от темы. Позиция ясная и хорошо развита; идеи хорошо развиты и подкреплены, промахи редкие. |
| Coherence and Cohesion | Общая логика видна, но связки бывают ошибочными или механическими. Деление на абзацы не всегда логично. | Логичная организация и ясное развитие мысли. Связки и отсылки разнообразные и гибкие, но с отдельными ошибками или перебором. | Читается легко, мысли идут по порядку. Абзацев достаточно, и они уместны; промахи редкие. |
| Lexical Resource | Слов хватает для задания, но запас узкий или слова неточные. Кто рискует, получает больше разнообразия и больше ошибок. | Запас позволяет писать гибко и довольно точно. Есть менее частотные слова, видно чувство стиля и сочетаемости, но с промахами. | Широкий запас, свободно и точно передаёт смысл. Уместно использует менее распространённые слова и/или естественные устойчивые выражения, изредка ошибаясь в выборе слова или сочетаемости. |
| Grammatical Range and Accuracy | Смесь простых и сложных предложений, гибкость ограничена. В сложных ошибок больше; ошибки редко мешают понять смысл. | Разные сложные конструкции. Предложений без ошибок много, отдельные ошибки остаются. | Широкий набор конструкций. Большинство предложений без ошибок, ошибки случайные и редкие. |
Если читать таблицу по строкам, видна одна мысль. От 6 к 7 решает контроль: у автора на band 6 есть идеи и слова, но он не всегда ими управляет. От 7 к 8 решает точность: на band 8 автор говорит ровно то, что имеет в виду.
Примеры ниже построены на одном вопросе. Экзаменатор оценивает эссе целиком, поэтому используйте примеры как подсказку, что улучшить, а не как образцы с гарантированным баллом.
Some people think children should start learning a foreign language at primary school, while others think it is better to start at secondary school. Discuss both views and give your own opinion.
Task Response: не просто назвать идею, а развить её
На band 6 часть главных идей «may be insufficiently developed», развита недостаточно. На band 7 идеи «extended and supported», развиты и подкреплены, а на band 8 «well extended», развиты хорошо и без свойственной band 7 склонности к обобщениям («a tendency to over-generalise»).
Названо, но не развито
Learning a foreign language at primary school is good for children because it helps them in the future.
Чем именно помогает и при чём тут возраст? Читатель не узнает.
Развито и подкреплено
Starting at primary school can give children several extra years of practice before university, so they are more likely to use the language with confidence when their studies require it.
Развито, с ограничением
The benefits of this head start may be limited, however, if primary schools lack teachers who can provide accurate language models.
Третье предложение продолжает второе. Вместо того чтобы утверждать, что ранний старт помогает всегда, оно называет, когда польза может быть меньше, и аргумент не становится слишком общим.
Coherence and Cohesion: не нанизывать связки, а связывать мысли
На band 6 связность может быть «faulty or mechanical», ошибочной или механической из-за неверного употребления или перебора. На band 7 связки и отсылки используются гибко.
Механически
Firstly, children learn fast. Secondly, they have more time. Moreover, it is good for their future. Furthermore, parents like it.
Связно
Starting at primary school gives children more years to practise. This head start matters because practice adds up: a child who starts at seven and keeps learning until seventeen can have ten years of practice.
This head start отсылает к предыдущей мысли, а не приклеено к началу предложения, как связка.
Lexical Resource: точные слова, а не редкие
В описании band 6 есть предупреждение: если автор рискует, «there will be a wider range of vocabulary used but higher degrees of inaccuracy or inappropriacy», слов больше, но и ошибок больше.
С риском
Early language acquisition engenders a plethora of cognitive merits for juveniles.
Juveniles звучит юридически, здесь естественнее children, а engenders a plethora of merits не звучит естественно.
Точно
Many parents see an early start as a clear advantage, especially for pronunciation.
Обычные слова, употреблённые точно. На band 7 нужна «some flexibility and precision», некоторая гибкость и точность, а на band 8 «uncommon and/or idiomatic items», менее распространённые слова и/или естественные устойчивые выражения, там, где они к месту. Речь о выражениях вроде a head start, а не о разговорных идиомах вроде a piece of cake: вставлять их специально не нужно.
Grammatical Range and Accuracy: посчитайте предложения без ошибок
Заметная граница между бэндами: сколько предложений совсем без ошибок. На band 7 таких предложений «frequent», много, на band 8 «the majority of sentences are error-free», их большинство. На band 6 в сложных предложениях ошибок больше, чем в простых.
Сложное предложение, которое ломается
Although starting early has benefits, but many schools does not have teachers which can teach it well.
Три ошибки: although и but вместе, schools does и which о людях. В русском сочетание «хотя…, но» допустимо. В этом английском предложении после although союз but нужно убрать.
Та же мысль под контролем
Although starting early has benefits, many schools do not have teachers who can teach a language well.
Сложное предложение под контролем работает на вас, а развалившееся против вас.
Полное эссе с разбором по 4 критериям
Полный ответ на тот же вопрос. Его написала команда GoPrep как учебный пример. Это не работа с официальной оценкой, поэтому band мы ему не ставим (около 260 слов).
Some people believe that children should begin learning a foreign language at primary school, while others argue that it is better to wait until secondary school. Both views have merit, but I believe an early start is more useful, provided that schools can teach the language well.
Supporters of a later start make two reasonable points. First, older children can already read and write well in their own language, so they understand grammar rules more easily. Second, secondary schools usually have specialist language teachers, while a primary school may have to rely on a class teacher with little training. If lessons are poor, young learners may simply memorise mistakes.
On the other hand, starting at primary school gives children a head start: more years to practise. This matters because practice adds up. A child who starts at seven and keeps learning until seventeen can have ten years of practice, so they are more likely to use the language with confidence at university or at work. Younger children also tend to worry less about making mistakes when they speak.
In my view, the extra years of practice outweigh the advantages of waiting, but only when the teaching is good. The benefits of this head start may be limited if primary schools lack teachers who can provide accurate language models. Governments that introduce languages early should therefore train primary teachers first.
In conclusion, waiting until secondary school has real advantages, but an early start, supported by well-trained teachers, gives children the best chance of becoming confident users of a foreign language.
| Критерий | Что делает эссе |
|---|---|
| Task Response | У каждой точки зрения свой абзац. Мнение заявлено во вступлении, обосновано в 4-м абзаце и повторено в заключении. |
| Coherence and Cohesion | У каждого абзаца одна задача. Связок немного; мысли между предложениями связывают отсылки This matters и this head start. |
| Lexical Resource | Обычные слова, употреблённые точно: specialist language teachers, accurate language models, и одно естественное устойчивое выражение, a head start. |
| Grammatical Range and Accuracy | Сложные конструкции под контролем: If lessons are poor, provided that, придаточные с who и that. |
Что удерживает балл внизу
Некоторые строки в PDF выделены жирным: это «negative features that will limit a rating», недостатки, которые ограничивают оценку. Их исправляйте первыми.
Task 1: те же четыре критерия, но первый другой
Отличается Task Achievement: он проверяет, как вы передали информацию, а не как отстояли позицию. В Academic Task 1 на band 6 «a relevant overview is attempted», предпринята попытка дать общий обзор основных особенностей; на band 7 нужен «a clear overview», разумно сгруппированные данные и главные тренды или различия. Примеры для каждого типа графика: как написать overview в Task 1. В General Training письмо раскрывает все 3 пункта задания, цель ясна, тон подходит ситуации. В Task 1 нужно не меньше 150 слов примерно за 20 минут. Подробнее в гайдах про line graph, bar chart, таблицу и лексику для Task 1.
Как проверить своё эссе по критериям
Пройдитесь по последнему эссе Task 2 отдельно по каждому критерию. Самопроверка показывает, что исправить, но band она не даёт.
Потом выберите одну повторяющуюся ошибку и в следующем эссе проверяйте первой именно её. Одну привычку контролировать проще, чем десять.
Практика: что исправить первым
Слабый абзац на тот же вопрос. Выберите правку, которая поможет больше всего, и только потом читайте ответ.
Firstly, children in primary school learn languages very fast. Moreover, they have a lot of time. Furthermore, it is good for there future, because many jobs needs English. So learning early is the best way for all children.
- A. Заменить простые слова на «продвинутые»: fast → expeditiously, good → advantageous.
- B. Развить одну идею (почему лишние годы практики помогают) и исправить there и jobs needs.
- C. Добавить связки, чтобы каждое предложение цеплялось за предыдущее.
Ответ: B. Названы три идеи, и ни одна не развита, это проблема band 6 в Task Response. Вариант A это ловушка «risk-taker», а C сделает связность ещё механичнее. Правку B в действии показывает третий абзац полного эссе.
Частые вопросы
Что такое band descriptors в IELTS Writing?
Это официальные критерии, по которым экзаменаторы оценивают Writing: band от 0 до 9 по четырём критериям, отдельно для Task 1 и Task 2. IELTS публикует их бесплатно на ielts.org.
Как считается балл за IELTS Writing?
Каждое задание получает оценку по четырём критериям с равным весом, балл за задание равен их среднему. Task 2 весит вдвое больше, чем Task 1.
Чем band 6 отличается от band 7 в IELTS Writing?
На band 7 главные идеи развиты и подкреплены, связки используются гибко, а предложений без ошибок много. На band 6 часть идей развита слабо, связки бывают механическими, а в сложных предложениях больше ошибок.
Как получить 7+ по IELTS Writing?
Ориентируйтесь на признаки band 7 по всем четырём критериям, особенно в Task 2: развивайте и подкрепляйте каждую главную идею, связывайте мысли отсылками, а не связкой в каждом предложении, и следите, чтобы предложений без ошибок было много. При этом отдельные оценки могут различаться: 8, 6, 7 и 7 дают 7.0 за задание.
Считает ли экзаменатор каждую ошибку?
Нет. В критериях нет допустимого числа ошибок: они описывают, как часто встречаются предложения без ошибок, мешают ли ошибки понять смысл и повторяются ли они системно.
Band 7 по Writing это хороший балл?
По шкале IELTS band 7 называется «Good»: человек уверенно пользуется английским, хотя иногда ошибается. Хватит ли его, зависит от требований вашего университета, работодателя или визовой программы.
Можно ли получить 8.5 по IELTS Writing?
Да. Баллы выставляют целыми и половинными до 9, так что 8.5 возможен. Для этого нужны оценки по критериям, близкие к band 9: например, 9, 9, 8 и 8 дают в среднем 8.5 за одно задание. Итог Writing при этом зависит от обоих заданий.
Что читать дальше
Смотрите также как считается балл IELTS и критерии Speaking IELTS. Чтобы распределить подготовку до экзамена, укажите в квизе целевой балл, дату экзамена и часть IELTS, которая даётся вам тяжелее всего, и GoPrep составит персональный план подготовки под ваши ответы.
Команда GoPrep
Авторы гайдов GoPrep
Пишем о подготовке к IELTS по данным платформы и официальным материалам экзамена.
Все статьи: Команда GoPrep