В multiple choice в IELTS Listening нужно выбрать верную букву: один ответ из A, B или C, а иногда два или три ответа из длинного списка. В matching нужно "match a list of items from the recording to a list of options, then choose the correct letter" (ielts.org), то есть сопоставить пункты из записи со списком вариантов и выбрать букву.
Главная сложность: вы часто слышите слова сразу из нескольких вариантов, а подтверждает говорящий только один. В 7 111 завершённых пробных тестах на GoPrep (28 августа – 26 сентября 2026) 98% из 38 899 баллов, потерянных на вопросах с буквами, пришлись на неверную букву, а не на пустой ответ. Эта статья тренирует один навык: отличать вариант, который упомянули, от варианта, который имели в виду.
Как выглядят multiple choice и matching
IELTS описывает multiple choice так: "a question with three possible answers or the first half of a sentence with three possible sentence endings. You have to choose one correct answer." Это вопрос с тремя вариантами ответа или начало предложения с тремя вариантами окончания, и выбрать нужно один. Дальше сказано: "Sometimes you are given a longer list of possible answers and you have to choose more than one answer. You should read the question carefully to check how many answers you need to choose" (ielts.org). Иногда список длиннее и ответов нужно несколько, поэтому внимательно читайте, сколько именно.
Получается три вида вопросов с буквами:
| Тип вопроса | Что нужно сделать | Как может звучать инструкция |
|---|---|---|
| Multiple choice, один ответ | Выбрать одну букву из A, B или C | Choose the correct letter, A, B or C. |
| Choose TWO или THREE | Выбрать 2 или 3 буквы из длинного списка | Choose TWO letters, A–E. |
| Matching | Каждому пронумерованному пункту подобрать букву из рамки | Write the correct letter, A–F, next to Questions 25–30. |
В пробных тестах GoPrep больше 9 из 10 таких вопросов приходятся на части 2 и 3 (102 277 из 110 217 ответов, 28 августа – 26 сентября 2026). В части 2 "only one main speaker": говорит в основном один человек, например рассказывает о местных учреждениях и услугах. Часть 3 это "a conversation between two main speakers (for example, two university students in discussion, perhaps guided by a tutor)" (ielts.org): разговор двух основных участников, например двух студентов, иногда вместе с преподавателем.
Почему вы слышите несколько вариантов
IDP говорит прямо: "the multiple-choice questions include incorrect options", то есть среди вариантов есть неверные, а люди в записи иногда "give information or offer an opinion and then change their mind": сообщают что-то или высказывают мнение, а потом передумывают. Неверный вариант обычно доходит до вас одним из трёх способов:
- Упомянули и отвергли. "We thought about the museum, but it's closed on Mondays."
- То же слово, другой смысл. В варианте написано the data was wrong, а говорящий сообщает we collected more data than we needed.
- Мнение не того человека. В части 3 один студент что-то говорит, второй не соглашается, а вопрос как раз про второго.
Верный вариант обычно звучит как перефразирование (paraphrase): та же мысль другими словами. Вот короткий пример.
What has changed at the new sports centre? A It opens at 7 in the morning. B It has a bigger pool. C Membership costs less.
"People expect a bigger pool, but it's actually the same size as before. It still opens at 7, like the old one. What has changed is the price: members now pay about a third less."
| Вариант | Первое впечатление | Доказательство и решение |
|---|---|---|
| A Opens at 7 | Верно: "still opens at 7" | Верно, но "like the old one": ничего не изменилось. Неверно |
| B Bigger pool | Точные слова: "a bigger pool" | "But … the same size": вариант отвергнут. Неверно |
| C Costs less | Совпадающих слов нет | "Pay about a third less" = costs less. Ответ |
Для каждого вопроса с буквами работает один и тот же порядок:
- До записи найдите, чем отличаются варианты. Именно это различие и проверяет запись.
- Во время прослушивания отмечайте каждый вариант: Y, если говорящий его подтверждает, N, если отвергает, ?, если только упоминает.
- Дослушайте мысль до конца. Слова but, actually и in the end часто стоят прямо перед поворотом. Выбирайте после поворота.
- Потеряли нить? Не догоняйте. Поставьте пока лучшую букву, сразу переходите к следующему вопросу и вернитесь к этому, когда будете проверять ответы.
Где теряют баллы на вопросах с буквами
Мы взяли 7 111 завершённых пробных тестов Listening на GoPrep (результат выше 0 и хотя бы один непустой ответ в каждой части) с 28 августа по 26 сентября 2026 и сравнили вопросы с буквами (multiple choice, choose TWO или THREE, matching) с заданиями на заполнение пропусков (gap-fill) в тех же частях.
| Тип вопроса | Часть 2 | Часть 3 |
|---|---|---|
| Multiple choice, один ответ | 31% | 38% |
| Choose TWO или THREE | 30% | 33% |
| Matching | 34% | 42% |
| Gap-fill (форма, заметки, предложения, таблица)* | 51% | 54% |
Что здесь заметно:
- В одной и той же части вопросы с буквами теряют меньше баллов, чем gap-fill: 38% против 54% в части 3.
- Часть 3 дороже части 2 для каждого типа вопросов с буквами. У multiple choice доля растёт с 31% до 38%, у matching с 34% до 42%.
- Пустых ответов мало. Во всех четырёх частях пустыми были только 812 из 38 899 потерянных ответов с буквами (2%), а в gap-fill пустой каждый пятый потерянный ответ. Если вопрос с буквами стоил балла, почти всегда был выбран неверный вариант.
*Gap-fill здесь это заполнение формы, заметок, предложений и таблицы; вопросы с коротким ответом (short-answer) не учитывали. Подписи к карте (map labelling) в таблицу не входят.
Меняется ли это с результатом? В следующей таблице та же база, только часть 3, а пробные тесты разделены по общему результату.
| Правильных ответов из 40 | Часть 3, вопросы с буквами | Часть 3, gap-fill |
|---|---|---|
| 22 и меньше (2 998 тестов) | 56% | 73% |
| 23–29 (2 231 тест) | 37% | 45% |
| 30–34 (1 303 теста) | 23% | 30% |
| 35 и больше (579 тестов) | 9% | 13% |
На каждом уровне вопросы с буквами в части 3 теряли меньше баллов, чем gap-fill в той же части, и с ростом результата разрыв сокращался: 17 процентных пунктов при 22 и меньше правильных ответах, 8 при 23–29, 4 при 35 и больше. И на каждом уровне вопросы с буквами стоили дороже в части 3, чем в части 2. При 23–29 правильных ответах (примерно band 6–6.5) неверными были 37% ответов с буквами в части 3 против 27% в части 2.
Таблица показывает, где теряются баллы, но не почему. Тем не менее около band 6 обсуждения из части 3 стоит тренировать отдельно. Что дают один-два дополнительных ответа для вашего band, смотрите в таблице баллов IELTS Listening.
Choose TWO: ловушка «наполовину верно»
Когда в инструкции написано Choose TWO letters, A–E, вы отвечаете на два пронумерованных вопроса из одного списка. В официальном образце IELTS для этого типа ответы пронумерованы от 1 до 3 и помечены "IN ANY ORDER", то есть в любом порядке (ключ к образцу на ielts.org), и за каждый верный ответ IELTS даёт 1 балл. Порядок не важен, но разных ответов должно быть столько, сколько просит инструкция.
В пробных тестах GoPrep чаще всего здесь теряют балл так: одна буква верная, другая нет.
| Правильных ответов из 40 | Обе буквы верные | Верна только одна |
|---|---|---|
| 22 и меньше | 26% | 56% |
| 23–29 | 47% | 47% |
| 30–34 | 65% | 33% |
| 35 и больше | 83% | 17% |
Когда пара была решена не полностью, в 83% случаев неверной оказывалась только одна буква (3 420 из 4 119 пар), и почти ни в одной такой паре не было пустого ответа. При 23–29 правильных ответах пар «наполовину» было столько же, сколько полностью верных. Даже при 30–34 балл терялся в 1 из 3 пар.
Как забрать и второй балл:
- Отмечайте все пять вариантов знаками Y, N или ? во время прослушивания. Два подтвердят; большинство остальных трёх вы, скорее всего, тоже услышите.
- Не останавливайтесь на первом Y. Второй ответ может прозвучать намного позже, а между ними будет отвергнутый вариант.
- Строже всего проверяйте вторую букву. Говорящий сказал, что это так, или только упомянул?
- Никогда не оставляйте второй ответ пустым. Уверены в одной букве? Выберите её, а для второй поставьте лучшую догадку. Пустой ответ всегда даёт 0.
Matching: один список по порядку, другой вразброс
В matching вам дают пронумерованные пункты (людей, места, идеи) и рамку с вариантами под буквами. IDP отмечает, что "The questions are always in order", а "The options may not be in order": вопросы всегда идут по порядку, а варианты могут идти вразброс. И ещё: "Some IELTS Listening matching questions allow you to use each option in a list more than once", то есть иногда один вариант можно использовать несколько раз. Какой случай у вас, говорит инструкция.
- Идите по пронумерованным пунктам, а не по рамке. Пункты звучат в том же порядке, что и в задании; рамка это меню, по которому вы прыгаете.
- До записи перескажите каждый вариант своими словами. Out of date превращается в old, needs updating. Вы услышите мысль, а напечатанные слова редко.
- Проверьте правило повторов. Если инструкция разрешает использовать букву больше одного раза, не вычёркивайте буквы после использования.
Часть 3: кто с кем согласен
В части 3 вопросы часто спрашивают о мнении одного человека или о том, в чём сходятся оба. Ловушка здесь не только в неверном слове, но и в неверном собеседнике.
Помечайте каждое мнение инициалом говорящего и дожидайтесь ответа: мысль становится общей, только когда второй её принимает. Фразы ниже это частые шаблоны, а не жёсткие правила, поэтому проверяйте, что прозвучит дальше.
| Что вы можете услышать | Что это обычно значит | Что делать |
|---|---|---|
| "That's exactly it." / "Absolutely." | Согласие | Мнение общее: подходит для вопроса о том, что думают оба |
| "You're right, I hadn't thought of that." | Согласие и смена мнения | Берите новое мнение, а не первое мнение говорящего |
| "I see what you mean, but…" | Вежливое несогласие | Мнение пока не общее: слушайте, на чём сойдутся |
| "Hmm, maybe, but…" / "I'm not so sure." | Сомнение или несогласие | Мнение пока не общее: слушайте, на чём сойдутся |
| "Actually, …" | Часто поправка к сказанному | Отбросьте прежнюю мысль и берите новую |
Практика: объясните каждый неверный вариант
Скрипт мы написали специально для этой статьи. Прочитайте вопросы (около 30 секунд), затем прочитайте скрипт один раз, как будто слышите его. Выберите ответы и для каждого отвергнутого варианта напишите одну строку: почему он неверный? Потом сверьтесь с ключом.
Question 21. Why did Dana and Leo choose the canteen for their study?
- A It was the only place that gave them permission.
- B It produces the most food waste on campus.
- C It was easy for them to collect data there every day.
Questions 22–23. Choose TWO letters, A–E. Which TWO problems with their first survey do both students agree on?
- A The questions were too long.
- B Too few students took part.
- C It was only in English.
- D It was run at the wrong time of day.
- E The results were hard to count.
Questions 24–26. What does Leo think about each idea for the presentation? Choose from the box. You may use any letter more than once.
- A It would take too long.
- B He recommends including it.
- C The tutor has already rejected it.
24 a short video · 25 a live demonstration · 26 a handout
Dana: So, why the canteen? People keep asking me that. Leo: Well, not because it wastes the most food. The sports café probably throws away more, actually. Dana: True. And the library café said yes to us too, so we did have a choice. Leo: Right. It was really that we both eat lunch there, so we could weigh the bins every single day without a special trip.
Dana: Now, the first survey. I still think the questions were far too long. Leo: Hmm, some were, but most people finished it, so I don't think length was the problem. What bothered me was that we only got 23 replies. Dana: That's exactly it. Twenty-three is nothing. And we ran it at four in the afternoon, when the canteen's almost empty. Leo: You're right, I hadn't thought of that. Lunchtime would have been much better. Dana: A few people said it should be in other languages, too. Leo: Maybe, but only two people mentioned it. And counting the results was fine: the online form did it for us.
Dana: For the presentation, what about a short video of the bins? Leo: I like that. People remember pictures better than numbers. Let's include it. Dana: And a live demonstration, weighing a bin in front of everyone? Leo: Honestly, it would be the most memorable part. But Dr Patel already said no to that last week, something about hygiene, so we can't include it. Dana: Oh, of course. And a handout with all our tables? Leo: We could, but formatting every table would eat up the whole weekend. I'd rather spend that time on the video.
Ключ
21: C. "We both eat lunch there, so we could weigh the bins every single day" это перефразирование easy to collect data every day.
- A неверный: кафе в библиотеке "said yes to us too", значит, столовая была не единственным местом.
- B неверный: Лео говорит "not because it wastes the most food". Вариант упомянули и отвергли.
22–23: B и D, в любом порядке. Каждое согласие звучит явно.
- B: Лео говорит "only 23 replies", Дана отвечает "That's exactly it."
- D: Дана говорит "four in the afternoon", Лео отвечает "You're right, I hadn't thought of that."
- A неверный: так думает только Дана. Лео говорит "I don't think length was the problem". Мысль из записи, но говорящий не тот.
- C неверный: это сказали "a few people", а не сами студенты, и Лео в этом сомневается.
- E неверный: Лео говорит "counting the results was fine". Тема есть, а смысл противоположный.
24: B. "I like that … Let's include it" это явная рекомендация.
25: C. Лео хвалит идею ("the most memorable part"), и хочется написать B. Но включить её он не предлагает: "Dr Patel already said no … so we can't include it." Преподаватель её уже отклонил.
26: A. "Formatting every table would eat up the whole weekend" это перефразирование it would take too long.
Частые вопросы
Как отвечать на multiple choice в IELTS Listening?
Прочитайте вопрос и варианты до записи и найдите, чем варианты отличаются. Во время прослушивания отмечайте каждый вариант как подтверждённый, отвергнутый или только упомянутый и выбирайте тот, что подтверждает говорящий, обычно другими словами, а не тот, чьи слова прозвучали первыми.
Нужно ли соблюдать порядок ответов в choose TWO в IELTS Listening?
Нет. В официальном ключе IELTS к образцу multiple choice с несколькими ответами ответы помечены «in any order», то есть в любом порядке. Всегда давайте столько разных ответов, сколько просит инструкция, даже если один из них догадка.
Можно ли использовать один вариант несколько раз в matching IELTS Listening?
Иногда. IDP отмечает, что в некоторых заданиях matching в IELTS Listening каждый вариант можно использовать больше одного раза. Это указано в инструкции, поэтому читайте её до начала записи.
Идут ли ответы multiple choice в IELTS Listening по порядку?
Вопросы и группы вопросов идут в порядке записи. Внутри одной группы choose TWO или THREE ответы засчитываются в любом порядке, а варианты одного вопроса могут прозвучать в любой последовательности, так что не ждите, что A прозвучит раньше B.
Что тренировать дальше
На заданиях gap-fill в целом теряется больше баллов: о них статьи про заполнение пропусков в IELTS Listening и про орфографию в IELTS Listening. У карт из части 2 свой порядок работы, он разобран в статье карта в IELTS Listening, а в советах по IELTS Listening показано, как складываются все четыре части.
Если нужен план под ваши слабые места, укажите в квизе целевой балл, дату экзамена и самую трудную часть IELTS. GoPrep соберёт персональный план подготовки по вашим ответам.
P.S. Полные уроки по multiple choice и matching с дополнительной практикой есть в курсе GoPrep.
Команда GoPrep
Авторы гайдов GoPrep
Пишем о подготовке к IELTS по данным платформы и официальным материалам экзамена.
Все статьи: Команда GoPrep